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协同共育促师范生教学技能发展 ——记首届“化学优师班”教学技能展示汇报活动

来源: 原作者: 点击量:发布时间:2022-06-21

6月8日下午,湖北师范大学“化学优师班”教学技能展示汇报在化学化工学院报告厅成功举行,本次活动由黄石市教育科学研究院与湖北师范大学化学化工学院共同举办,学校教务处领导、化学院领导、黄石市教科院教研员、“优师班”指导老师、“优师班”全体学生参加了此次活动。

活动伊始,由湖北师范大学化学化工学院副院长殷国栋致欢迎词,殷院长对老师们的到来表示欢迎,表达了自己对“优师班”同学的期望,希望同学们能充满动力、珍惜时光、努力学习各种教育教学技能,不负青春、不负韶华。

接着,“优师班”第六学习小组进行高中化学教材分析的展示汇报。

教材分析分为五个板块,首先是王丹丹同学为大家讲解“理论依据”的内容。她从课程标准、教评目标、作用地位、核心素养四个方面进行讲解。王丹丹从容大气地带领老师和同学们了解了本章知识的框架和重要性。

接着是田丽莎同学为大家带来“教材分析”的汇报,她从兴趣与知识,实验与研究,练习与反思,拓展与延伸四个方面入手,详细分析了人教版新教材的内容编排。认为新教材与旧教材相比对学生做实验的能力有更高要求,并重点分析教材中“实验与探究”这一部分,围绕化学核心素养对各个实验做了解读,内容详尽,讲解清晰。

随后由王丹同学带着大家一起进行第三板块即“教材比较”。她比较了人教版和鲁科版2019年修订的高中化学必修一的教材。她从章节命名、数量、内容、编排四个方面进行了比较。以两个版本教材中的共同部分——“铁”进行比较的,总结了两个版本中的相同点和不同点,并分析了产生的原因。最后,王丹提出了自己在研究后得出的一些心得,充分展示了她钻得深、研得透。

王娜同学和大家分享了“教学安排”这一板块,包括课时安排、学情分析、重难点分析、教学流程四个方面,前三个方面主要是参考新课标和教师用书总结出来的,最后一方面以“一节课”为单位设计课堂教学流程,提出了课堂中“既要传授知识,更要传授学习方法”的思想。结尾时她特别强调对课堂时间把握的观点即希望老师在每节课上留一定时间给学生消化、巩固所学内容,以此来提高课堂效率。

最后田洁同学为大家介绍了第五个板块——“总结反思”。首先是从四个方面进行总结方法总结。接着,她分享了本学期在校外指导老师冯思燕和校内指导老师周娟共同指导下的成长历程.冯老师对他们在课标解读、教材分析、案例示范、研讨交流等方面做出了全面指导,周老师对她们小组的PPT修改、试讲演练一遍遍的指导。小组成员在学习过程中,学会了备课资源的使用、教材分析的角度,提高了语言组织与表达能力,课件制作越来越娴熟精美,小伙伴们之间的合作能力大大提高,收获满满呀!回顾完历程后,第六组全体学生上台致谢,表达了对两位指导老师最诚挚的谢意,同时也感谢各位领导、老师莅临指导以及一路上给予鼓励支持的同学们。

汇报完毕后,指导老师冯思燕首先对同学们今天的表现给予了高度的称赞和极大的肯定,表达了自己看着同学们点滴成长的心路历程,感谢校内指导老师周娟对第六组同学细致的线下指导。随后冯老师以“课标指导、精研教材、沉浸实践”为题分享了指导过程,提出了师范生教学技能提高的方法——“沉浸式教育实践法”,并对学生提出了百乐宫国际娱乐平台的希望。最后分享了她对优师班教学技能提升的具体措施,布置了暑假期间同学们的学习安排。

接着占兆贤老师评价同学们的汇报整体比较成熟,从中可以看到指导老师们的辛勤付出和悉心指导,同学们的不懈努力和坚定信心,并提到要向冯老师学习,加强和小组同学的联系交流,做好指导工作。占老师再从化学专业角度向大家提示到教学需要把握两个化学核心思想,即物质转化思想,守恒思想,紧靠高考命题考向。

随后刘加伟老师点评同学们的汇报很精彩,他对本次活动也提出两个思考,一是作为化学老师教学过程中不能仅局限于高考,而是应该注重化学教育情怀;二则是教会同学们要以辩证的思维学习不同版本的教材,博采众长,取长补短。刘老师提到教学有法,但无定法,教学是一个浪漫的过程,身为教师要有浪漫情怀。刘老师浪漫的教育情怀引发了同学们的深思,使得同学们对化学教师这个职业又多了一份向往。

最后,黄海军老师对本次汇报进行了总结发言,他夸赞到第六组同学善于学习,勤于思考,冯老师教导有方,督促认真负责,同时也强调了同学们更应当学会自律,以当下现状为例鼓励全体同学多思多问,定下明确目标,发自内心地去接受化学教师这个职业,去热爱这份职业,无论身处何地,都应保持初心,坚守岗位,育人为先。

本次活动充分体现了校地协同育人新机制中地方优秀教研员对师范生的培养,校内校外指导老师携手对师范生教学技能提升的典型,开启了教师教育综合改革实验区“三位一体,协同育师”的重要篇章。

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